2017 年以来，教育部积极开展新工科研讨会，形成了新工科理念，各大高校积极推动新工科的发展。新工科理念的核心就是培养实践能力强的创新型和综合型人才，促进我国工程教育强国的发展。在新工科背景下，打造高校“金课”成为培养创新人才的战略之一。

与“低阶性”的“水课”相比，吴岩司长（2018）提出“两性一度”的金课标准，即高阶性、创新性、挑战度。如何打造高质量的金课？从哪几个方面进行改革？本文以材料类学科为例，从深化教学内容、改革教学方法、丰富教学手段、改革评价方式、创建保障机制五个方面探讨了材料类学科创新路径，为广大教师提供打造“金课”的经验借鉴。

具体内容请参考期刊论文：

陈立宝,杨海林,宋旼,等. 新工科背景下打造材料类"金课"的创新路径研究[J]. 教育教学论坛,2020(53):155-157.